这就是她选择当老师意义啊，帮助孩子们变得更好。

心满意足离开的老师在办公室聊天时也顺便说到了连秋，虽然没有父母的帮助依然积极向上热爱学习，可以说是大部分老师都喜欢的学生。

不过，随着时间过去，这个描述又增添了许多新的标签，比如性格安静，静得下心，学习非常努力，甚至有点担心。

“换座位的时候把连秋放在活泼一点的孩子周围吧”第一次换座位班主任调座位表的时候这么下定决心。

两三个班，一百多个孩子，在备课会议写记录等繁重的工作下，只有少数突出的孩子能够记忆深刻，这其中就有连秋。

因为这孩子实在**静了。

对于一般学习好的孩子，老师家长总忍不住会担心受到班上比较淘气的影响，但到了连秋这儿，老师是巴不得她可以更活泼一些。

如果不是课下和那孩子交流过，都要怀疑这孩子是不是在福利院受了什么委屈。

对于老师们的看法，连秋是不知道，但她也感觉其他人眼里的自己好像是比较内向的。

连秋的同桌是个自得其乐的小吃货，别人的小嘴不停是在叭叭说，她…是在运用各种技巧想方设法把抽屉里的食物转移到嘴巴里。

连秋：……

发现这点后的连秋简直叹为观止，尤其是，这个孩子居然一点也不胖。

这就是传说中的吃不胖的体质吗？慕了慕了。

殊不知邻座的吃货同学对她也很是敬佩。