高一某班教室内

“田径场上某同学将一铅球以初速度v0抛出，此铅球抛出点高度为h，铅球在田径场上的落点与铅球抛出点的最大水平距离为？对应的抛射角为？（重力加速度为g）”

从上课开始，黑板上所列下的这道物理题便散发着一种令人感到窒息的威压。

除去一两个不想学习的以外，班上的所有同学此时此刻全部都臣服在这股威压之中，每个人只能埋下头，用着一根笔，一摞纸，试图上演一场翻盘局。

站在讲台上的物理老师姓方，单名一个智。

方老师走进这间教室，并将题目刻画在黑板上后，已经过了整整十分钟了，可现在却仍然没有一个同学脸上露出了释怀之色。

哦，也有一些同学已经松开笔杆，脸上露出“释怀”之色。

但这种“此题绝非我可触碰”的释怀和他想要的释怀是绝对不一样的。

不过，正是因为这样，方老师心中却洋溢起一种无法言语的爽感。

他从事物理教学二十年有余，最喜欢见到的一件事便是观察第一次接触高中物理时学生们脸上那种“就这”的表情，随后再由他一脸人畜无害地抛出一道“内容都学过，但难度却相当之大”的物理试题，来击垮学生们的自信。

最后，他再带领着这群丧失掉信心的学生，一起开始在物理学之中找回自信，并且成功学好高中物理知识。

这种套路，他已经试用过三次了。

屡试不爽。

方老师很清楚本班物理尖子生的水准到底在哪，因此这一次给出的试题水准，大概就是这群尖子生能够找到一些思路，但却无法正确写出结果的问题。

以薛熙这个本班尖子生为代表，他推测对方应该会往正确答案的方向靠拢，但是却又很难写出正确答案。

事实证明，方老师是对的。

在他“不经意”间扫视了一眼薛熙草稿纸上的过程后，他就很清楚对方是很难给出这道题的正确答案了。

若是放在平常时间，他现在已经可以心情愉悦地回到讲桌旁，然后喝着茶杯中的热茶，欣赏着“花朵”们竭力挣扎的模样。

可是，今天他却还没有放松警惕。