摆在校方面前的有两条路，一是索性延长学年，以平均毕业年限为界向下取整，通过填充课程丰富知识体系，强行弄成八年制，这样一来可以确保学生在学期内按规定修完学分拿到毕业证书走向社会。

可校方毅然决然的选择了第二条，加入大量社会实践项目，并将原有课程进一步压缩，等于原来一天八节课的强度提高到十二节课，希望以此来加快同学们的毕业进度。

“新规定对学渣不太友好啊。”王旭挠了挠头。

一听到学渣这个词，陈博下意识的屏住了呼吸，把自己对号入座代入了进去。

王旭缓缓念起细则道：“社会实践项目是对抗性质的，也即是说，必然有胜利的一方和失败的一方，只有胜利方能获得学分。”

“如果我要是一直输，岂不是一直修不到学分，毕不了业？”陈博开始担忧起自己的未来。

“原则上是这样，但不知道他有没有弱鸡保护机制，如果你胜率太低，会给你分配强一点的队友。”

“这可是我回国以来听到最糟糕的消息了。”陈博颤抖地握着手机，另一只手不停地抽打着自己的大腿。

王旭宽慰说：“这才第一个消息呢，自信点，这是新规定，谁知道实践项目难不难呢。”

社会实践项目分为很多类，如果按表现形式粗略可以化为两类，一类是虚拟体验，即学生通过沉浸式设备进入到某个特地的环境或者时代，所作所为不会对现实世界产生影响。

而另一种则是现实体验，例如充当某个地区的临时代表针对相关争议法律条文展开讨论，又或者是在极端环境下挑战一些不太可能完成的任务。