“吾听的是云里雾里的，也不知道个所以然。现在做官怎么就这么难？陛下说，半年之后形成的正经经济学教科书上，咱们贡献的多寡就是成绩。你说这玩意，到底弄些什么才算是能做上贡献？”被询问的同僚同样是头如斗大，深感为难。

    “看来，咱们下去之后还得多参与分的教研组里组织的内部讨论，俗话说一人计短众人计长，大家多讨论一番，应该是能有些收获。”

    在正式开展教学工作后，朱由检让在京的内阁成员和六部主要官员牵头，组成了十来个教学研讨组，然后让他们分组根据自己有一头没一头讲的内容，编写几个方向的教材。

    最后再将这几个教研组编的教材，进行整体讨论和集合，从而汇编成最终版。