“墨老师你这样有点问题啊，就一次战斗恐怕没办法直接撼动钟华强在班里的地位，要让他威信受损可得多来几次吧？”流青山似笑非笑的看着墨似鸦。

墨似鸦也无所谓的耸肩：“顺便了，反正我就想知道他到底有什么办法管理好这么一个班而已。对这样一个管理者总要有过人的地方，既然他目前为止没有在实力上超过其他人，对于局面的掌控或者对集体凝聚力这些方面总要有点表示吧。”

流青山像是来了兴趣，一挑眉：“这么说墨老师早就对这个局面感兴趣了？”

墨似鸦大方的承认了：“怎么也要亲眼见到他的能力才能对接下来的事有把握啊。”

“那墨老师对他的标准有哪些？怎么才算优秀，怎么才算及格啊？”

“首先要发现我给他设下的陷阱，然后才能开始考核，万一他没发现恐怕还要多来几次，不过这样我暴露的可能性就更大了，希望他不会给我添这个麻烦。其次就是看他的处理办法了，如果不能平复其他人的这点不满也不行，总之他要干好班长应该干的事，如果一昧的冷处理根本就算不上好办法，还会让自己丧失主导地位。在面对无意中表现出来的对领导地位的威胁他要怎么办？是处理掉有威胁的人物还是迁怒于我，这个才是重点。”

“这么说墨老师是想让他能够在战斗结束前就想到办法而且还不能不参与对二灵的战斗对吗？”

“没错。”

“墨老师就这么有把握常自安能够领导战斗？”

“以钟华强现在的状态要面对不熟悉的自然之灵可不是个好主意，如果他这种情况下还紧握着指挥权不像他的性格，而且也不是一个好班长的表现对吧。”

“哦，墨老师这么说我倒对他们打完之后的表现有点期待，想要他们赶紧打完了。”

“不急，现在这场打斗也不差，先让他们表现一下吧，没有点亮眼的表现我还是不好怎么对他们接下来的行动进行指点。只教一小部分人，这么大一个班，有点不甘心啊。”

“有什么亮点吗。”

“现在没看出来，因为误导他们现在还不敢行动。”

“误导？”

“胜了就给他们自由的那一段话，两边的理解会有差别。学生的理解是他们会为了自由而拼命，毕竟我现在可以完全控制他们，想让他们怎么样就怎么样，摆脱了我就自由了，所以他们不敢正面应对，要先避其锋芒。但实际上他们没有对’自由’这种东西的概念，我给他们下达的胜利的任务，’自由’是一个完成任务的奖励，这样一个不是下死命令的’任务’，失败了我没有说要给他们惩罚，胜利了还有奖励，一个平常的任务他们可不会冲动。现在学生以为自然之灵会主动所以在等他们主动出击来消耗和探查，自然之灵是真的在等机会进攻。两边有信息上的差别，不管怎么说总会让自然之灵有机会。等着看好戏就是了，不知道这些学生会是什么个狼狈样。”

钟华强带着他们站在沙尘中，彼此之间保持着一定的距离以便相互支援，但等了半天没见有大动静，只是沙尘渐渐升起，视线受阻，钟华强找到袁浩：“你们有什么办法驱散这些吗？”

“没必要，以墨哥的性格应该是在我们驱雾的时候开始攻击。”