此次，赵关山直接去了文科道院的第三座敕印大屋，这里是讲授文科第三门课的地方。

即常见的一百种危险材料的保管及制备方法。

这是一门必修课，很重要，但是相对来说很简单的课。

一百种常见的材料而已，六年时间，就算是天分再低的学生，只要认真去学习了，都可以很好的掌握。

所以，当赵关山来到这里时，除了第一层坐满了第二阶段的学生外，第二层与第三层压根就看不到人影。

于是他就留在第二层的自习室，从书架上取来一本有些粗糙的教科书，仔细的读了起来。

这个世界虽然很重视教育，但在书籍储备方面则略显不足。

像是文科六门课，就真的只有六种教科书，学生学习的时候，每人可以拿一本借阅，仅此而已。

像是赵关山手中这本教科书，他早就已经做到烂熟于心，甚至是倒背如流。

可就算如此，他此刻仍旧看得津津有味。

因为他不再是从学生的角度去读，去了解，而是尝试从编写者的角度去旁敲侧击，去揣摩，编写者是不是简略了什么，删减了什么，而真正延伸开来的完整真相又是怎样的？

所以他感觉很有趣，且受益匪浅。

当报时法器的鸡鸣声响起两次，也基本到了中午时分。

楼下传来各种喧闹的声音，却是道院第二阶段的学生们结束了这门课的学习。

下午就是自习的时间了。

每天一门课，这就是道院文科的课程表。

赵关山收起手中的教科书，又耐心等待了一会儿，这才走下楼梯。

一层的课室里已经没有几个学生了，到底还是年幼的小孩子，在课室里被关了一上午，此刻恨不得背生双翼，跑出去撒欢儿去了。

但授业的老师还在，一直安静的坐在那里，因为他的两条腿自膝盖处全部断了，行动全靠轮椅。

在赵关山的记忆里，这位老师就是这样，没什么表情，慢吞吞的讲课，慢吞吞的回答，从来不生气，也不开心，更不会笑。

仿佛是一个假人。

他们甚至不知道这位老师姓甚名谁。