班主任将投影上的内容，退回印记模型那一页。

“最后，告诉大家一个好消息。

教育局考虑到，突然让大家接受这么多冲击三观的消息，今天大概没什么心思学习。

所以停课一天，让大家选择喜欢的印记进行凝聚……”

“耶！”班主任话没说完，就有几人起哄欢呼。

班主任立马面色一变，横眉冷对。

“高兴什么，欠上的总得补，没准过几天就批下来，说哪天不放假要补课。”

“啊——”

正高兴的几人，顿时拖长声音叹息。

班主任缓和面色，心中得意。

其实处理方案上头早下达了。

不是补课，而是让他们老师自己压缩课程。

不管是把两节课压成一节课，还是把三节课压成两节课，都是他们自己的事。

之所以这么安排，是因为接下来需要压缩的课还会更多。

想到这，班主任没了戏弄人的好心情，只觉得头痛。

对于认真安排课程节奏的老师来说，压缩课程可不是那么容易的事。

“行了，印记就放这，大家自由安排时间观想，我还有事要忙，先走了。”

说完，班主任就准备离开。

有同学连忙道：“老师，你还没说怎么观想印记！”

没说吗？

班主任愣了愣，随即无奈道：“观想观想，睁眼观，闭眼想，这么简单的道理还用我说？语文怎么学得？我是体育老师吗？”

“哈哈。”下面几人发出哄笑。

班主任恨铁不成钢地瞥了发问的同学一眼，离开教室。

下一刻，教室内爆发出同学们兴奋的讨论声。

“声音都轻点！”