“传曰：文以足言，言以足志，言或可察，志隐于漠。是知文者言之藻绘，志之筌蹄……故书云：明试以言，荩用此道也，今之对策，其试言之流欤？”

“……诚理达而义举者，勿以文害言；词婉而论深者，勿以言害意：则可以包括群品，纲罗众途，察微知彰，以文用武矣……”

“……至如怀一异能，负一偏技，鸣梭抗履之汇，声律鼎饪之俦，事虽易于缣缃，功不资于翰墨，则方以类聚，各有司存。谨对！”

彼时，策文要求一千字内，刘辰星这一篇也就六百余字，不过三四分钟便已诵读完。

因为是这篇策文的作者，对于文章大意刘辰星最是清楚不过，故一篇策文读得抑扬顿挫，在重点阐述观念的时候刻意放慢语速，给人思考的时间。

是以，刘辰星的官话虽还带了几分河北口音，却已让在坐每一个人都清楚听明白这篇策文的字句及意思。

她一读完，小太监便收了试卷，躬身放回了御案。

女皇对底下人小动作视若无睹，只看着左右在座的朝臣，道：“尔等当听清楚了。这篇策文，乃朕认为科举以文章选拔人才，对于不善文辞表达者不公，询问更好的选材方式，故刘辰星有了此篇策文。文，肯定了科举以取士之法，并以从古至今的选材方式为证，清楚的回答了朕，科举以文章取士乃时下选才的上佳之选。然，今科举取士，却仍有大量人才被埋没，其根结还是在朝廷上！”

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