何老师又想起，在结算分数的时候，他们发现这些离谱而逆天的成绩，也仔细的核对过每一个人的试卷。

却发现，除了有固定答案的选择填空，不论是语文的阅读理解作文，数学的大题，还是英语的作文等等，他们都有独属于自己的解题套路和风格。

尤其是数学，即便最后他们得出的答案一样，但是解题步骤除了固定公式以外，几乎没有重合。

甚至于，他们几个每一个人的试卷上面，都会时不时的蹦出一题连标准答案上都没有写到的解法……

为了验证，几个数学老师还特地坐在一起讨论了好些时候。

何老师原先还想是哪个班的学生想出来的精妙解法。

直到后来，拆开密封条，何老师才知道，他所惊艳的这些解法，就是来自于他一直以来都认为是差班的十二班的学生……

若是这几个人在高考的时候也能有这样的发挥……他们一中这次恐怕是连全州第一的名次都能争一争。

要知道，学校的排名会分为几个纬度来进行排名。

第1个，是学校全体高考生平均分的排名。

第2个，是每个学校进入到全州前100名的人数比例排名。

第3个，是每个学校前10名成绩的平均分排名。

第4个，是高考状元，榜眼，探花的额外加分。

第5个，则是奥赛的加分。

也是因为这样，高三的学生依旧会参加奥赛。

第6个，则是涉及到学校的师资物资等各项力量。

而在这几个维度之中，可以很明显的看出来，一个学校的尖端力量，很大程度上决定了这个学校的综合排名。