“历史的经验可以用来改造世界。”

“那是需要总结历史经验，才能进行改造对吧？”

刘教授再次发问，陈艾就没有回答了，刘教授也是有些无奈，正常的学生，在这个时候，绝对不会出现陈艾这样的问题，可陈艾太过特殊，内心又极度敏感，他们这些人在教导陈艾的过程中，一直都是在教他吸收更多的知识，却疏忽了教他分析，这就让陈艾朝着兰克学派那个路子靠近了。

兰克学派那都是一群偏执狂，早就被历史所淘汰的，这些教授都不愿意看到自己最得意的门生走上歪路。

陈艾抬起头来，说道：“我知道了。”

“知道什么？”

“老师担心我会向兰克学派靠拢。”

“难道不是吗？”

“我最近在读问题史学的书籍...”

陈教授脸色大变，这个问题史学，不是属于兰克学派，而是属于年鉴学派，这是年鉴派的第四代学者所提倡的，主张历史研究就是要回答现实提出的各类问题。

我国的学者们不在意兰克学派，也都不喜欢年鉴学派，年鉴派只是在一些学生，还有没有接受过一点历史教育的所谓网络历史学家这里是最有名气的。之所以不喜欢，是因为他们跟兰克学派是完全相反的。

年鉴学派的最初成立，就是为了反对兰克学派，是属于新史学诸多流派之一，年鉴派最初让人津津乐道的，就是他的反模式，年鉴派自称是为史学的改革而存在的。是为了推进史学研究而发展的。

他是重视理解，重视分析，重视综合的，跟兰克学派正好相反。

可是在这么多年的发展之后，年鉴派这个反模式却成为了另外一个模式，若说兰克派一心追求客观看待历史，不加以分析的话，那年鉴派就是一心追求分析，而不重视客观历史。

他们更喜欢看总体史，喜欢跨学科进行合作研究。