第八章：计算之外

周一平发现在蓝色机器人回头的时候红色机器人也没有动！也就是说红色机器人在自己念‘一，二，三，木头人’的时候才可以移动。否则也可能被蓝色机器人的激光攻击。

莫老师并没有回来还是站在原地。按照他的计算这次红色机器人的行走仍然是一半路程不到，九米多一些的距离。他的计算没有错误，红色机器人准确停在了他一米前的位置。莫老师心里暗笑，终于找到了破解的方法了。周一平和众人这时候也有了底。

等了五秒钟后，红色机器人又一次开始念了。莫老师等到了机器人刚开始念‘一’的时候后退了一步回到了‘日’的下半区域。机器人也停止了移动。只是原地继续念完‘二，三，木头人’

“机器人是不能到下半区域来的。！”

所以说下半区域是‘安全区域’而上班区域就是‘危险区域’了。按照这样的计算，如果从‘日’的边缘进攻，即使跑的比较慢应该也能跑十米吧。

这样按照现在机器人的中间位置，利用勾三股四玄五的数学公式。十米是三角形的一条边，机器人到边缘是整个宽度的一半也就是十五米，两条三角形直角边是十米和十五米也就是说机器人到边缘那个跑十米距离的直线距离是十的平方加十五的平方，开根号十八米。

而机器人只能再念‘一，二，三，木头人’的时候行进九米半距离。这样是完全追不上人类的速度的。

行的通！莫老师把以上的计划解释给了众人听。大家第一次感到了在学校里几何没白学啊。

莫老师站到了‘日’的最左面。正准备前进的时候，章鹰自告奋勇的站到了右面。按这位三班班长的见解，如果两个人同时从两边出发，说不定红色机器人会搞不清楚追哪个而站在原地不动。